(一) 學習目標

1. 1. 培養學生的基本電腦操作能力和數位工具的使用技巧，幫助他們在資訊化的社會中有效地獲取和應用資訊。
   2. 通過編程、媒體創作等活動，鼓勵學生發揮創意，並學會分析問題和尋找解決方案。
   3. 通過小組項目和合作學習，增強學生的團隊合作精神和溝通能力，讓他們在實際情境中學習如何有效地與他人交流與協作。
   4. 培養學生符合道德、安全且有效率地使用網絡與多媒體資訊，培養網絡安全意識。

(二) 課程結構

• • 學校的課程分成「核心課程」及「校本課程」兩部分。
  • 核心課程：讓學生在電腦基本操作、資訊素養、實物編程有該年級相應程度的認識。
  • 校本課程：讓學生經歷由校本設計或來自不同資源的STEAM活動或「人工智能初探」課程。

1. 1. 核心課程

1. 2. 校本課程

• • 初小以matatalab為編程工具，讓機械人模擬行走飄色巡遊的路線，讓學生對飄色文化增進認識。學生運用matatalab進行機械人模擬行走，掌握基本編程邏輯。
  • 高小以無人機編程為增潤活動，進行「張保仔尋保遊戲」。學生運用無人機編程，掌握基本的飛行控制和路徑規劃，增強技術。

(三) 課程推展

1. 1. 參與香港中文大學「科技及工程教育評估計劃」（ASSETE），透過香港中文大學提供多個不同程度的網上單元與教材，讓學生按自身步伐研習人工智能、編程及機械工程等概念。
   2. 參與「賽馬會人工智能教育計劃JC GoAI」，透過香港中文大學提供資源，將人工智能（AI）和生成式 AI 融入正規課程